在國家大力推進“雙高計劃”(中國特色高水平高職學校和專業建設計劃)的時代背景下,鄉村文化振興作為重要一環,正迎來新的發展契機。其中,針對鄉鎮文化員的定向培養,正從人才源頭上為基層文化服務注入專業化、本土化的新鮮血液,并在組織策劃豐富多彩的文化藝術活動中展現出日益顯著的實效。
一、 定向培養:打造“下得去、留得住、用得好”的本土文化生力軍
以往,鄉鎮文化站常常面臨專業人才匱乏、隊伍不穩定、服務能力不足等困境。“雙高”建設引領下的職業院校,特別是涉農、涉文化藝術類的高職院校,積極承擔社會責任,與地方政府合作,開設“鄉鎮文化員”定向培養班。這種模式通常采用“委托培養、定向就業”的方式,從當地選拔有志于服務鄉村文化建設的青年學子,進行系統化的培養。
課程設置緊密結合基層實際,不僅涵蓋音樂、舞蹈、美術、非遺保護等藝術專業技能,還強化活動策劃、組織管理、群眾溝通、新媒體運用等實用能力。注重培養學生的鄉土情懷與服務意識,通過深入鄉鎮的實踐教學、頂崗實習,讓他們提前熟悉環境、了解需求。這批“科班出身”的定向培養生,畢業后回到家鄉,能迅速融入角色,成為“懂農村、愛文化、有技能”的穩定力量,有效破解了基層文化人才“引不進、留不住”的難題。
二、 學以致用:策劃組織文化藝術活動,激活鄉村文化“一池春水”
經過系統培養的鄉鎮文化員,其最大的價值體現在具體的工作實踐中。他們運用所學知識,成為鄉村文化藝術活動的核心策劃者與組織者,讓基層文化服務從“有沒有”向“好不好”“活不活”轉變。
三、 實效彰顯:從“送文化”到“種文化”“興文化”的深刻轉變
鄉鎮文化員定向培養及其實踐,帶來的實效是多維度的:
這一過程,實質上是推動基層文化服務從外部“送文化”向內部“種文化”并最終實現自主“興文化”的深刻轉變。文化員作為“種子”,在鄉村這片沃土上生根發芽,帶動了群眾從旁觀者到參與者、創造者的角色轉變。
“雙高”建設在路上,其對基層的輻射與賦能正在通過諸如鄉鎮文化員定向培養這樣的具體項目落地生根。實踐證明,這項舉措不僅為鄉村文化振興提供了關鍵的人才支撐,更通過一個個精心策劃、組織有序的文化藝術活動,真正激活了基層文化的內生動力,讓文化的燈火在廣袤鄉鎮更加明亮,照亮了人民對美好生活向往的前行之路。仍需在培養機制深化、政策保障強化、職業發展暢通等方面持續用力,讓這支年輕的生力軍在廣闊的鄉村天地中發揮更大作用。
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更新時間:2026-04-13 09:46:56
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